智慧行小學(xué)app官方版

智慧行小學(xué)版給需要的用戶(hù)朋友帶來(lái)非常方便實(shí)用的教育學(xué)習(xí)智慧平臺(tái)，不僅具有豐富的功能更有便捷的操作方式以及海量學(xué)習(xí)資源等你來(lái)體驗(yàn)，學(xué)生可以更加方便的查詢(xún)各種學(xué)習(xí)資料，老師可以方便的進(jìn)行管理布置作業(yè)等等，更有專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)消息。上手容易值得一試。喜歡的朋友趕緊來(lái)下載吧！

智慧行小學(xué)app官方版介紹：

實(shí)現(xiàn)了信息的及時(shí)瀏覽，留言信息的及時(shí)查閱。

實(shí)現(xiàn)教師評(píng)和學(xué)生評(píng)的即時(shí)評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)結(jié)果的查看。

不需要在瀏覽器上進(jìn)行繁瑣的輸入，通過(guò)在手機(jī)上輕輕點(diǎn)擊即可瀏覽班級(jí)通知，快捷方便。

無(wú)論你身在何地，都可以了解校內(nèi)信息，真正實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地，消息和資源的共享。

智慧行小學(xué)版特點(diǎn)：

多終端應(yīng)用

在家、在校...

教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多終端同步應(yīng)用。

權(quán)威認(rèn)定

教育部專(zhuān)家組權(quán)威認(rèn)定，建議在全國(guó)中小學(xué)校推廣使用。

快樂(lè)成長(zhǎng)

記錄學(xué)習(xí)生活的精彩瞬間，留下成長(zhǎng)的美好回憶

軟件優(yōu)勢(shì)：

以縣區(qū)為單位配置，為全縣中小學(xué)的學(xué)生服務(wù)。

共八類(lèi)界面，八個(gè)服務(wù)主體

區(qū)域?qū)W科管理員(教研員)

資源建設(shè)的主體;同時(shí)能夠了解本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況、資源建設(shè)情況、資源利用情況和資源水平情況，以便有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研究和資源建設(shè)。

學(xué)校學(xué)科管理員(教研組長(zhǎng))

資源建設(shè)的第二主體;同時(shí)能夠了解本校本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況、資源改進(jìn)狀況、資源利用情況和資源水平情況，以便有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)研究和資源建設(shè)。

學(xué)生

學(xué)習(xí)的主角，學(xué)習(xí)資源的使用者。他可以在平臺(tái)上看視頻、做習(xí)題，并得到即時(shí)反饋;能獲得自己的錯(cuò)題記錄、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以便有針對(duì)性地修補(bǔ)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。能獲得針對(duì)自己的練習(xí)題。

教師

資源建設(shè)的第三主體，最終確定學(xué)習(xí)資源，是學(xué)習(xí)資源選擇的首要責(zé)任人;能夠即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解每套習(xí)題中每個(gè)題的正確率，以便有針對(duì)性地組織教學(xué)矯正;能夠了解學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握情況，以便有針對(duì)性地組織章后復(fù)習(xí)、冊(cè)后復(fù)習(xí)和畢業(yè)復(fù)習(xí)。

學(xué)校管理員(教務(wù)處)

建立學(xué)校界面的主角。負(fù)責(zé)班級(jí)、學(xué)生、教師、課程管理;但能清晰地了解本校各科各班的學(xué)習(xí)情況，各科各班利用資源的情況，本校老師參與資源建設(shè)的情況，以便協(xié)調(diào)工作、發(fā)現(xiàn)典型和人才，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平提高。

班主任

要統(tǒng)一班級(jí)學(xué)生名單及情況，為其它任課教師服務(wù)。能夠通過(guò)平臺(tái)發(fā)布公告，布置班內(nèi)活動(dòng);能夠利用平臺(tái)與學(xué)生交流，就班內(nèi)問(wèn)題聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn);能了解本班學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況。

校長(zhǎng)(副校長(zhǎng)、教務(wù)主任)

能清晰地了解本校各科各班的學(xué)習(xí)情況，各科各班利用資源的情況，本校老師資源建設(shè)的情況，以便協(xié)調(diào)工作、發(fā)現(xiàn)典型和人才，從宏觀把握本校教育信息化的節(jié)奏和步伐。

局長(zhǎng)(分管局長(zhǎng)、教研室主任)

能清晰地了解各科各校的學(xué)習(xí)情況，各科各校利用資源的情況，各科各校資源建設(shè)的情況，了解教研室各科的資源建設(shè)情況，以便協(xié)調(diào)工作、發(fā)現(xiàn)人才，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，從宏觀上把握本區(qū)域范圍內(nèi)教育信息化的節(jié)奏與步伐。